Allgemeine Daten

Bitte geben Sie an, welche Klasse das Kind besucht und zu welchem Zeitpunkt im Schuljahr die Diagnostik durchgeführt werden soll. Klicken Sie auf “Weiter”.

Klassenstufe: 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Testzeitpunkt im Schuljahr: Anfang (bis 6 Wochen vor Halbjahresende) Mitte (bis 6 Wochen vor Schuljahresende) Ende (ab 6 Wochen vor Schuljahresende inkl. Sommerpause) Hat das Kind Deutsch erst nach dem 3. Geburtstag gelernt?: Ja Nein

Praktische Empfehlungen zur Einschätzung - Deutsch als Zweitsprache

Bitte versuchen Sie bei mehrsprachig aufwachsenden Kindern in Erfahrung zu bringen, ob das Kind bereits vor oder erst nach seinem 3. Geburtstag die deutsche Sprache erlernt hat. Befragen Sie dazu die Eltern des Kindes oder notfalls das Kind selbst, um eine möglichst zuverlässige Angabe machen zu können.

Sollten sich diese Information nicht einholen lassen, können Ihnen folgende Erfahrungswerte eine Entscheidung erleichtern:
Kinder, die innerhalb der Familie kein Deutsch sprechen, lernen oft erst während des Kindergartenbesuchs, also ca. ab 3 Jahren, oder sogar erst mit Schuleintritt Deutsch. Kinder, die mit mindestens einem muttersprachlich deutschen Elternteil aufwachsen, lernen in der Regel bereits vor ihrem 3. Geburtstag Deutsch.

Familiensprache:
Sollte Ihnen bekannt sein, dass in der Familie des Kindes ausschließlich eine andere Sprache gesprochen wird, ist es sehr wahrscheinlich (91%), dass das Kind Deutsch erst nach dem 3. Geburtstag gelernt hat.

Migrationshintergrund der Eltern:
Sollte Ihnen bekannt sein, dass das Kind mindestens ein in Deutschland geborenes Elternteil hat, ist es sehr wahrscheinlich (86%), dass das Kind Deutsch bereits vor dem 3. Geburtstag gelernt hat.
Wenn das Kind zwei Elternteile mit Migrationshintergrund hat und in der Familie überwiegend eine andere Sprache gesprochen wird, ist es sehr wahrscheinlich (80%), dass das Kind Deutsch erst nach dem 3. Geburtstag gelernt hat.

Weitere Informationen finden sie hier: Empfehlungen für die Diagnostik von Lernstörungen bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ)

Alles muss ausgefüllt werden.

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Screeningergebnisse

Ihre Eingaben

Bitte wählen Sie aus, für welche Bereiche Sie eine Diagnostikempfehlung wünschen, geben Sie die Ergebnisse der LONDI-Screenings ein. Hat das Kind im Screening ein leicht unterdurchschnittliches Ergebnis erzielt (gelb), können Sie unter Hinzunahme weiterer Überlegungen entscheiden, ob Sie eine weiterführende Diagnostik wünschen. Klicken Sie auf “Weiter”.

Lesen Screening-Ergebnis: blau - unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / Diagnostik gewünscht gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / keine Diagnostik gewünscht grün - durchschnittliches oder gutes Screening-Ergebnis Schreiben Screening-Ergebnis: blau - unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / Diagnostik gewünscht gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / keine Diagnostik gewünscht grün - durchschnittliches oder gutes Screening-Ergebnis Rechnen Screening-Ergebnis: blau - unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / Diagnostik gewünscht gelb - wahrscheinlich unterdurchschnittliches Screening-Ergebnis / keine Diagnostik gewünscht grün - durchschnittliches oder gutes Screening-Ergebnis

Es muss mindestens ein Bereich ausgewählt werden und die Kompetenzeinschätzung für alle ausgewählten Bereiche eingetragen werden.

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Mindestens ein Screening-Ergebnis ist auffällig.

Ihre Eingaben

Dies bedeutet, dass es erste Hinweise gibt, dass das untersuchte Kind besondere Lernschwierigkeit im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen hat.

Die Screening-Ergebnisse waren in folgenden Bereichen auffällig:

• Lesen
• Schreiben
• Rechnen

Dieses Kind hat Deutsch erst nach dem 3. Geburtstag gelernt und zeigt Auffälligkeiten im Lesen und/oder Rechtschreiben. Die Schwierigkeiten können sowohl auf möglicherweise bestehende Sprachprobleme im Deutschen zurückzuführen sein, als auch auf eine Lese- und/oder Rechtschreibstörung. Zusätzlich zu einer ausführlichen Diagnostik der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten ist eine Diagnostik der Sprachfähigkeiten durch eine Fachperson erforderlich, um eine adäquate Förderung bzw. Therapie einleiten zu können.

Dieses Kind hat Deutsch erst nach dem 3. Geburtstag gelernt und zeigt Auffälligkeiten im Bereich Mathematik. Wenn die Auffälligkeiten nur im Bereich der Mathematik vorliegen, ist eine Diagnostik der Sprachfähigkeiten für die weitere Diagnostik und Förderung der Mathematik- Schwierigkeiten nicht notwendig.

Professionelle Nutzer*innen mit einschlägiger diagnostischer Qualifikation erhalten nachfolgend die Möglichkeit, Ihre Einschätzungen zu den vermuteten besonderen Lernschwierigkeiten des zu untersuchten Kindes anzugeben. Basierend auf diesen Einschätzungen werden durch das Hilfssystem Diagnostik geeignete und passende Testverfahren empfohlen.

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Alle Screening-Ergebnisse sind unauffällig.

Ihre Eingaben

Dies bedeutet, dass es derzeit keine Hinweise gibt, dass das Kind besondere Lernschwierigkeit im Lesen, Rechtschreiben oder Rechnen hat. Sollten Auffälligkeiten vorhanden sein, haben diese vermutlich andere Gründe. Zur Feststellung, ob damit besondere Förderbedarfe verbunden sind, greifen Sie bitte auf das Beratungs- und Fördersystem Ihres Schulsystems zurück.

Wenn Sie als Lerntherapeut*in / Schulpsycholog*in dennoch die begründete Vermutung haben, dass bei dem untersuchten Kind Auffälligkeiten vorliegen, können Sie sich zu differentialdiagnostischen Testverfahren informieren.

Professionelle Nutzer*innen mit einschlägiger diagnostischer Qualifikation erhalten nachfolgend die Möglichkeit, Ihre Einschätzungen zu den vermuteten besonderen Lernschwierigkeiten des zu untersuchten Kindes anzugeben. Basierend auf diesen Einschätzungen werden durch das Hilfssystem Diagnostik geeignete und passende Testverfahren empfohlen.

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Eigene Einschätzung besonderer Lernschwierigkeiten.

Ihre Eingaben

In welchen Bereichen vermuten Sie besondere Lernschwierigkeiten? Lassen Sie die Felder frei, wenn Sie die Einstufung durch den Screener beibehalten wollen oder der Bereich nicht überprüft wird.

In welchen Bereichen vermuten Sie besondere Lernschwierigkeiten?

Lesen: Ja Nein Schreiben: Ja Nein Rechnen: Ja Nein Zurück Weiter

Mindestens ein Screening-Ergebnis oder Ihre Einschätzung ist auffällig.

Ihre Eingaben

In den folgendenen Schritten werden passende geeignete und passende Testverfahren ermittelt.

• Alle empfohlenen Testverfahren entsprechen Qualitätsmindestkriterien. Weitere Informationen dazu entnehmen Sie dem Text „Detaillierte Infos zum LONDI-Projekt“ unter der Rubrik Medien & mehr

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Screening-Ergebnisse und Einschätzung sind unauffällig.

Ihre Eingaben

Weder die Screening-Ergebnisse noch Ihre Einschätzung geben Hinweise auf Lernschwierigkeiten.

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Nutzerhinweise

Ihre Eingaben

Für die Auswahl, Durchführung und Auswertung der psychologischen Testverfahren ist diagnostisch qualifiziertes Fachpersonal zwingend notwendig! Verfügen Sie selbst nicht über die notwendige diagnostische Qualifikation, wenden Sie sich bitte an entsprechend qualifiziertes Fachpersonal, wie z.B. Förderlehrkräfte, Sonderpädagog*innen, Schulpsycholog*innen oder Lerntherapeut*innen.

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Fehlerbeschreibung

Empfohlene Diagnostikverfahren - Lesen

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Lesen Zusatz

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Schreiben

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Schreiben Zusatz

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Rechnen

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Rechnen Zusatz

Ihre Eingaben

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Empfohlene Diagnostikverfahren - Zusammenfassung

Ihre Eingaben

Testdurchführung

• Bitte nehmen Sie das von Ihnen gewählte Testverfahren zur Hand und führen Sie das ganze Testverfahren durch. Bitte machen Sie sich zuvor sorgfältig mit der Testdurchführung vertraut!
• Haben Sie aufgrund Ihrer Auswahlkonstellation zwei Testverfahren ausgewählt, führen Sie bitte diese Testverfahren nacheinander durch. Bitte planen Sie dazwischen ausreichende Erholungspausen für das Kind ein.

Es muss mindestens ein Diagnostikverfahren gewählt werden.

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